小学生英语这款英语学习工具,能帮助众多一年级学子迈出英语知识学习的第一步,切实提升他们的英语学科能力,推动孩子更早开启英语启蒙进程,为后续的英语学习扫清不少阻碍,让往后的英语求知之路变得格外顺畅高效。

这套体系对英语相关知识做了十分严谨科学的层级划分,学生完全可以对照自身当前的英语水平档位,快速挑选到适配自己的课程,直接顺畅开启英语学习进程,整个学英语的过程会变得格外轻松顺畅、成效显著;家长也再也不用为担心孩子起步落后而焦虑,能帮孩子的英语能力往上跃升一个层级,是低学龄阶段打好英语基础的最优选择。
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长久以来,城乡之间始终存在教育层面的落差。尽管当前我们已明确提出要推动各地教育资源的均衡配置,尤其针对农村教育出台了诸多倾斜扶持政策,但不难发现城乡教育的显著差异并未完全消弭——如今中小学教育已实现全面普及,单看学生的考试成绩,这种差距就清晰得一目了然。
在城镇的公办中小学校园里,单看小学学段的情况,数学、英语这类科目在期末统考里拿满分或是差一两分就满绩的情况,在不少学校里都算不上稀罕事。可换到乡村的村级小学里,别说是冲满分了,就拿满分100分的英语试卷来说,能摸到80分的线就已经能排进班里的优秀梯队,真能考到90分甚至更高的孩子,整个年级都挑不出几个。就拿今年过年走亲戚的时候我亲眼见的事来说,我堂哥家的娃就在老家的乡村小学念书,他们班拢共三十来个学生,这学期期末他娃语文考了85、数学拿了90、英语也有85分,直接排到了班级第三,还捧回了一张奖状,把我堂哥乐得逢人就夸。可要是把这三门成绩原封不动放到市区的普通小学里,大概率都排到中下游去了,说什么也挤不进优等生的队伍里。
要说语数外三门主科在中考和高考里的地位有多关键,想必各位心里都有数。尤其到了高中阶段会开展文理分科,大家完全可以结合自己的优势特长选报文史类或者理工类方向,但语数外这三门是不管选哪类都得参加统考的核心科目。就拿江苏当前推行的高考规则来说,语数外三门直接计入高考总分,其余选考科目只按等级评定,这一安排更是把这三门学科的重要性凸显了出来。
在语文、数学、英语三门主科里,大家通常会觉得语文是最不容易拉开分数差距的科目。毕竟汉语是我们的母语,所有参加高考的考生,语文成绩基本都不会太差,但反过来,想在高考语文科目拿到140分,也是件难度极高的事。
数学这门学科的情况就不一样了,它在不同学习者身上的区分度格外突出,核心就在于个人是否具备适配这门学科的学习天赋。单拿高考的数学成绩来做参照的话,顶尖数学优生和基础薄弱的学生之间,拉出几十分乃至近百分的分差是再常见不过的情况。
提到外语这门学科,对不少经历过高考的人来说,完全是个让人又喜又恼的存在。有的同学觉得英语学起来得心应手,也有不少人总被英语拉低考试总分,这种差异的出现,本质上大多是不同学生最初接触英语时打下的底子不一样导致的。
很多经历过高考的人,想必都对这类场景印象很深:总有不少人理综或数学的成绩相当出彩,却因为英语这门科目拖了后腿,最后总分十分不理想,根本没法考上自己心仪的院校。就像不少偏科特别严重的考生,数学能拿到近140分的高分,英语却只在二三十分徘徊,连本科录取的最低分数线都没能过线。
早前有一所乡村小学的四年级期末学业测评结果显示,全班一共9名学生,仅开设语文、数学、英语三门科目。其中语数两科的及格率都处在较高水平,语文及格率甚至达到了88.8%,数学的及格率也突破了75%,唯独英语科目的成绩格外出人意料:全班没有一名学生达到及格线,全员未通过考核,这8名参测学生的英语平均分数仅为35分,就连年级英语最高分也才只有55分。
尽管这番观察还无法完整覆盖农村小学教学的全部实际情况,却恰好帮我们理清了早前部分人提出取消英语科目这一主张的核心缘由:在教育资源分配不均的大背景下,英语这门学科最终会催生出差异悬殊的两极分化局面,城市孩子在这一科目上的优势,会远远超过农村孩子。
但也有不少网友提出不同看法,他们觉得直接取消英语科目根本不具备可操作性,核心原因在于英语是当下全球使用覆盖范围极广的通用语言,不管是参与国际层面的各类交流协作,还是个人后续进一步求学深耕、谋求更长远的发展,英语都是绕不开的重要工具。
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