AR助学直装版

AR助学应用是一款融合高新科技、功能多元的线上校园学习服务类软件。这款应用依托当下广受青睐的增强现实技术，把虚拟信息叠加融入现实场景中，能让使用者借助该应用获得沉浸式的教学体验。

软件介绍

增强现实（AR）属于一类能依托计算机系统输出的各类信息，拓展用户对真实世界感知体验的技术，它把虚拟层面的信息适配接入真实场景当中，把计算机生成的虚拟物件、情境或是系统提示类内容叠合在现实场景之上，以此达成对现实体验的增益效果。

软件特色

倡导智慧文化传承，实现“立德树人”教育需求

过往的文化传承与传播影响，受地域空间和应用场景的双重约束，只能依靠KT板这类承载文字、图画的静态载体来呈现，覆盖到的学生群体规模极小，整体形式也十分单调乏味。而依托AR技术打造的相关项目，能够触达覆盖更多学生群体，还可以借助AR增强显示技术把陶行知教育思想的内核充分挖掘运用，以更巧妙鲜活的形式呈现出来。

可以以生动鲜活的方式嵌入校园环境文化的整体构建进程里。借助AR技术对校园场景进行升级优化，把原本抽象晦涩的知识学习内容转化为直观可视、具象可感的呈现形式，能够在不知不觉间浸润日常氛围，达成润物无声的育人成效。

推动我校精心打造的“一院”即行知育才旧院焕发全新活力，“一园”即求真园展现蓬勃生机，“一墙”即行知文化墙洋溢欢声笑语，“一廊”即行知创造长廊涌动思考热潮，“一像”即行知雕像传递动人故事。

打造出“人人可学习、处处能学习、时时能学习”的智慧校园氛围，使得学生随时随地都在品读陶行知、认知陶行知、走近陶行知。

打造互动情景式校园环境，激发学生主动探索的兴趣

依托当下先进的AR技术，融入校园实景、运动科学等多领域相关要素，契合学生不同成长阶段的特征与认知发展逻辑，打造覆盖多元兴趣方向、适配各类发展路径的多层次、多形态“依托增强现实AR技术搭建‘师陶立德’场景体系”。

软件亮点

AR助学的核心目标是依托沉浸式互动体验，把“育人”的教育宗旨切实融入课程开发与搭建的全流程中。举个例子：将其与地理这类基础学科深度融合，和面向自然环境的探究式学习形成动态联动，让地理知识学习、自然认知的过程变得鲜活有趣，充分调动学生主动探索自然的积极性，同步培育学生的创新思维与实操能力。

采用“感知知识内涵、活用知识技能、深入自然场景、动手互动实操、探索自然奥秘”的创新学习模式。打通了现实空间与虚拟场景的边界，充分调动了参与者的投入热情，也进一步强化了大家对相关内容的专注程度。

这类表现形式同样可以转化为充满趣味性的教学方法，依托互动参与的相关模式，引导学生主动开展观察，全身心融入自然场景之中。

为探究式学习搭建坚实支撑体系，成为挖掘研究性学习全新内容与创新形态的核心驱动力和核心创意来源。除此之外，还需在一线实践的沉淀之上持续梳理提炼，打磨出贴合本校特质的成体系校本课程。

探索自然方式交互学习对象，创造教与学模式革新基地

依托增强现实AR技术打造“师陶立德”场景搭建的相关环节设计，充分展现出知识层面的跨领域融合特性，它既能够承载自然探究类学习、科学技术类学习的相关内容，也可作为跨学科课程整合的依托载体，给探索全新的教与学路径、模式开辟了充足的创新空间，同时适配各类多元学习形态的落地需求。该设计以趣味化“学习体验”为核心出发点，引导学生组队开展创意实践活动，大幅提升了相关学习活动的趣味性与参与感。

打造教与学实践经验沉淀的专属阵地，开发标杆性的特色校本教材。

软件优势

依托增强现实AR技术搭建“师陶立德”主题场景的相关工作带有鲜明的过程属性，需要着重引导学生主动投身其中、完整覆盖全流程参与环节。

在此过程中，学生能够完整体验亲手操作、实际运用、亲身实践与深入探究的完整流程，逐步积累具象的实操经验。

除此之外还具备综合性的特点，学生在和各类“场景”进行互动的过程中逐步积攒的相关经验，必然会涵盖对各类未知知识之间存在的关联的认知。

推进这一流程，能够帮助学生领悟到自然的本质，是自然当中所涵盖的物质与空间形式层面的科学规律。

更新日志

版本v1

示例

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