有伴英语原版下载-有伴英语安卓官方版下载

简介
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有伴英语是一款专为旅行场景会话英语句子学习打造的软件。通过不同场景学习英语，能提升学习兴趣；其场景十分丰富，涵盖商场、订餐、酒店、问路等实用场景，让你在沉浸式环境中轻松学外语，实现学以致用，还能加深学习印象。

有伴英语介绍

出国旅游时它就能派上用场，助你畅行无阻，轻松和外国友人交流互动，尽情感受异国风光；平台提供系统教程，用户通过观看视频学习知识，让每个人都能轻松掌握英语语言技能。

有伴英语特色

丰富的场景课程可以学习，简化了学习的难度，零基础也能学好英语；

提升知识运用能力，把所学的全部知识都用起来，能帮助用户掌握具体用法。

超多口语听力能够在线学习，无限畅学，拥有很多学习的教程；

我们提供多个等级的主题课程，您可以根据自身英语知识的掌握程度来选择合适的课程。

检测用户的英语口语发音水平，助力您掌握正确的发音方法，自信开口说英语。

优秀的名师在线讲授课程知识，能够有名师一起学习实用的英语句子。

有伴英语功能

课程学习方面，平台提供海量视频课程任您挑选，您可以根据自身需求自由选择合适的课程来学习知识。

场景学习以场景为前提，实用性很强，能帮助我们更好地掌握场景英语知识。

名师主播，名师在线为大家授课，享受互动式的学习方法，与教师互动学习；

课程介绍，能直观地查看课程的相关介绍信息，从而清晰了解课程的讲授范围。

在线测试，能让你随时随地方便地检验自己的学习成果，清楚了解自己目前所处的水平等级。

搜索查找功能支持一键搜索单词，无论是输入中文释义还是英文单词，都能实现精准查找。

有伴英语新闻

2016年9月，杭州市滨江区的一间写字楼办公室里，少儿英语线上教育品牌“久伴英语”正式成立。创始人戴仁光曾是O2O领域纯互联网公司点我吧与点我达的联合创始人，在洞察到教育行业的发展机遇后，先后加入abc360和iShow国际英语积累行业认知。随后，他联合拥有多年教育运营经验的刘垚，以及国内资深教研专家张静，共同创办了久伴英语。当时团队仅9人，他们秉持“教育是对孩子的长久陪伴”的初心，毅然踏入教育领域。

当被问及为何要进行如此大跨度的转型投身教育领域时，戴仁光挺直了身子说道：“因为我觉得教育行业或许更需要我，而且这是个十分阳光的行业，我打心底里喜欢。”

很多教育机构长期以来都把获取客户的希望寄托在购买leads这种方式上。“当时我特别不理解，为什么获客要采用这样的方式呢？在我看来，这种做法的互联网化程度实在太低了。而我自己又有多年的互联网行业从业经验，我觉得教育行业或许正需要像我这样的人，所以就想着可以进来尝试一下。”

秉持着这份信念，戴仁光及其团队始终坚守。如今，这支约80人的团队服务着近3000名学员，1V2小班课的满班率高达95%。自成立以来，公司净现金流持续为正，获客成本占比仅约25%。久伴英语拥有稳健的财务数据模型，按照当前运营模式，预计今年在读学生人数将达5000人，团队即可实现常规盈利。创业领域往往过于浮躁，而久伴英语始终专注于做好自身业务。

久伴英语采用1v2模式进入在线少儿英语小班课赛道，能稳健发展至今，在戴仁光眼中，这与团队的务实风格密不可分。近期，戴仁光在接受鲸媒体的独家采访时，深入阐述了久伴英语的小班课模式。

修复赛道Bug，啃下低龄段少儿线上教育的硬骨头

戴仁光在刚接触在线教育领域时就注意到，当时绝大多数在线教育机构都存在一个普遍的难题——如何帮助6岁以下、毫无英语基础的低龄儿童在外教课中切实学到知识。更有甚者，部分少儿线上教育机构直接明确标注“仅招收6-12岁且具备一定英语基础的孩子”。

6岁以下的孩子，注意力难以完全集中在课堂上，线上教育又无法像线下教育那样，有老师随时看护、组织和管理。孩子的学习动力源于兴趣与成就感，一旦对所学课程缺乏兴趣，他们可能直接分心或离开，无法积累成就感，学习便难以持续。尽管大家都清楚低龄阶段是语言学习的黄金期，外教也是语言学习的优质途径，但这两个“优势”结合后，实际效果却往往不尽如人意。这成了在线少儿英语教育领域一个心照不宣的显著问题。

久伴团队紧紧咬住这个Bug不放，和其他团队的做法不同，他们非但没有想把这块棘手的难题推开，反而视若珍宝。“我们认为这或许是个机遇——多数机构都回避了这个问题，要是我们能解决它，那就意味着我们的存在是有价值的。”

久伴团队从成立开始，就将核心服务对象锁定在3-8岁的低龄儿童群体。团队全员倾注大量精力钻研低龄段课程体系，筛选适配的教学材料。然而在调研市场现有教材时，久伴教研团队发现，无论是国内编写的教材还是国际引进的教材，都以文字作为主要教学载体，未能充分契合低龄儿童的认知特点与学习需求。

关于这个问题，戴仁光解释道：“3到6岁的孩子对抽象的文字非常不敏感，就像学习中文母语时，也是先掌握听说能力，之后才开始接触文字学习。不管是哪种母语的孩子，在进入小学正式学习文字之前，都得先把听说这关过了。”

于是，教材的选择陷入了瓶颈，但久伴团队并未因此停下脚步。既然没有合适的教材，他们便大胆摆脱传统教材的限制，决定以原版动画作品为基础进行二次深度开发，从而打造出更适合中国低龄儿童的线上英语课程。

创始人女儿试用课程，探索“图标+动画”教学模式

在久伴英语初创之时，戴仁光的女儿还不满4岁，自然而然成了公司最理想的实验观测对象。“女儿的学习轨迹基本和我们的课程发展路线同步，算是久伴英语课程的首席体验官。我回家常和孩子以及孩子妈妈交流讨论，从她们那里也获得了不少启发。”戴仁光面带笑意地说道。

女儿学了一阵英语后，我发现她的英语水平还停留在只会蹦单词的阶段。比如我在路上指着外面的树问她“What is this？”，她只能回答一个单词“Tree!”。后来我们才明白，孩子根本搞不懂前面的“It's a”是什么意思，也不明白为什么要加这部分。在外教课堂上，老师其实很难用孩子能听懂的话，让他们理解像“It’s a”这种语法性较强的表达。孩子只能说出有实际意义的单词，却不会用抽象的语法词，导致整句表达很困难，这显然算不上学好了英语。外教教学的一大优势是能帮孩子摆脱母语依赖，形成直接的英语思维，但教学语言本身的复杂性，却在阻碍孩子从课堂上获得最基础的可理解输入。

有一天，还不到4岁的女儿在家捧着一本大约20页的中文绘本翻看，竟然从头到尾一字不差地给爸爸读了一遍——可实际上，书里的文字她一个都不认识。“我当时特别惊讶，就问她是怎么做到的。”后来才明白，原来她把“图片和声音”牢牢关联在了一起：妈妈给她念书时，每段声音都对应着画面，时间久了，她就自然而然记下来了。

孩子对图片有着天生的高度敏感，这让久伴英语找到了打磨教材的方向。久伴教研团队意识到，得把那些抽象词汇和形象的事物结合起来，才能让孩子真正明白意思。于是团队研发出“图标教学法”，把抽象的文字符号转化为固定的图像符号。这种方法和TPR教学法有相似之处——完整的句子可以用图标串联起来，孩子在语言学习初期就能通过图标理解场景，依靠这些图标把句子表达出来。当他们在课堂上习惯了这种输出模式，就会觉得说句子是件自然而然的事。

有了这个想法后，团队随即开展了大量教学实践。实践过程中，他们惊喜地发现，这一方法不仅成功解决了孩子整句输出的难题，在图标及一系列配套教学策略的辅助下，外教课堂一改过去一节课只能听懂几个核心词的低效状况，可理解输入量有效提升超70%。原本转瞬即逝的声音也首次实现了形象化呈现，这对制作多种形式的配套课后复习材料十分有利，还能解决低龄段孩子因不识字导致的复习困难问题。

这同样是戴仁光引以为傲的事。“这种教学模式不仅能让家长直观看到孩子的成长，进而认可我们的课程。更关键的是，一系列配套教学策略从根源上了行业里两个‘最优’叠加却收效甚微的难题，真正释放了外教教学的优势，孩子们能从中获得成就感，进而真心喜欢上课堂、爱上英语学习，养成学英语的好习惯。”

对于低龄幼儿而言，要取得良好的学习效果，最关键的因素在于兴趣和成就感。“图标教学”与“整句输出”的模式能帮助孩子建立成就感，而如何让课堂变得生动有趣，使孩子真正能专注投入，久伴教研团队想到了借助动画片这一方式。

孩子对动画片总是充满兴趣，作为一名四岁孩子的父亲，戴仁光对此有着深刻的体会。“要是一个孩子能安安静静地坐在屏幕前，那十有八九是在看动画片。”久伴的教研团队由此想到，或许可以结合动画片来开展少儿英语教学。不过在那个时候，动画教学的模式在行业内的其他机构里已经不算新鲜了，戴仁光没有急于调整方向，而是运用起互联网人常有的“归因思维”来思考问题。

他先是给女儿尝试了一些动画教学课程。“我女儿天性活泼好动，在线上上课时问题就显现出来了——她没办法在屏幕前长时间安坐。那时候我就和团队成员说：‘要是能让我家女儿坐得住，并且喜欢我们的课程，那大部分孩子应该都没问题。’”

通过观察自家女儿的情况，他还留意到市面上常见的所谓动画教学，其实就是在课堂里穿插动画音视频。这些动画往往和课堂内容关联不大，只是起到点缀作用；播放动画时，孩子们的注意力会特别集中，但动画一结束，他们又难以安分地坐着了。

在梳理清楚原因后，久伴教研团队着手探索动画教学的优化路径，“动画插播PPT”的久伴特色模式随之形成。戴仁光解释道：“我们推行的是依托动画场景的教学方式，短短几十秒的动画场景蕴含着丰富的信息。动态的动画场景对孩子构建语言学习目标的深度认知，是其他教学形式难以企及的。在确保内容可理解的前提下，通过对这些场景片段的深入学习，孩子们既能始终融入动画情境，又能持续集中注意力。借助解析动画切片的方法，既能不打破场景的连贯性，又能保障教学的精准性。

久伴英语遵循“动画教学、图标引导、环节设计为核心”的教学理念稳步发展，在课堂中创设了丰富多样的场景，借助这种贴近母语习得的模式，打造高效可理解输入的外教课堂。此外，其采用PBL项目式教学法，以每周一个主题的形式开展大量课后练习，无论是课堂内还是课堂外，都通过大量真实有趣的内容复现，帮助孩子实现长期记忆，最终培养出英语思维。