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1、多运用。说中用、写中用,学以致用。
2、拓展学生阅读量,积累话题词汇并通过构词法扩展词汇记忆。以课本教材为核心,课外材料为补充,在阅读和讲解后同步开展积累工作,此项任务需重点落实,同时组织小组或优秀个人进行成果展示;要求学生构建个人词汇网络,教师则需不定期进行检查与督导。
3、帮助学生梳理词汇学习的策略,分享优生的做法。
4、助力培养通过记笔记来强化词汇记忆的习惯。记录单词的各类词形变化,记录单词的实际用法及例句,记录拼写相近的词汇、发音相同的词汇、意义相近的同义词,以及运用构词法来识记单词等。
5、持续借助词典开展辅助性词汇学习。当遇到影响文本理解的词汇时,需在课堂必要时或课后查阅词典;对于反复出现的同一生词,更应结合词典明确其词义;查词过程中,要注意记录并抄写相关例句及用法。若碰到熟悉词汇的新含义,同样要通过查字典来归纳总结其词义。
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